Семінар для асистентів вчителів та асистентів вихователів: актуальні зміни та практичні аспекти інклюзивного навчання
16 вересня 2026 року за ініціативи відділу освіти Полянської сільської ради на базі КУ «Інклюзивно-ресурсний центр Полянської сільської ради» відбувся семінар для асистентів вчителів та асистентів вихователів закладів освіти Полянської територіальної громади.
Тема семінару: «Оновлений Порядок організації інклюзивного навчання: основні зміни та практичні аспекти роботи асистента вчителя й асистента вихователя».
Метою зустрічі стало ознайомлення педагогічних працівників з актуальними змінами в організації інклюзивного навчання, удосконалення практичних навичок роботи з дітьми з особливими освітніми потребами та обговорення питань ефективної взаємодії всіх учасників команди психолого-педагогічного супроводу.
Під час семінару учасники були ознайомлені з оновленим Порядком організації інклюзивного навчання та основними змінами, що стосуються організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти. Окремо розглянуто нові підходи до організації інклюзивного навчання у закладах дошкільної освіти, а також особливості професійної діяльності асистента вчителя та асистента вихователя.
Значну увагу приділено практичним аспектам роботи асистента, зокрема його взаємодії з учителем, вихователем, практичним психологом, фахівцями інклюзивно-ресурсного центру, батьками та іншими членами команди психолого-педагогічного супроводу.
Окремим важливим питанням семінару стало складання індивідуальної програми розвитку (ІПР) відповідно до оновлених вимог. Практичним досвідом та напрацюваннями з цього питання поділилася Мелеш Наталія Михайлівна, асистент вчителя Плосківського ліцею. Вона детально ознайомила учасників з особливостями складання та заповнення ІПР, звернула увагу на практичні моменти, які необхідно враховувати під час її розроблення, а також на роль асистента вчителя у реалізації визначених командою супроводу завдань.
У ході семінару учасники мали можливість поставити запитання, обговорити проблемні ситуації, які виникають у практичній роботі, та обмінятися власним досвідом організації підтримки дітей з особливими освітніми потребами.
Проведення таких професійних зустрічей є важливою складовою методичної підтримки педагогічних працівників та сприяє формуванню єдиного підходу до організації інклюзивного навчання у закладах освіти громади.
